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英才曾讓無數對學習失去信心的他們找回了自信:“一個寒假完成了初中英語基礎知識的總復習”、“高三文科數學直接由50多分邁進100分線”、“化學成績進步20分”“綜合排名全班進步30名”……
 
然而,更讓我們欣慰的是,越來越多的學生在英才找到了喜歡的老師,找到了到夢寐以求
的學習圈子,對學習充滿了信心,這也是英才想要的:不僅僅是提高學習成績……
 
 
 
 
初二   曹同學
 
 
【報讀年級】
 
初二
【報讀科目】
數學
 
【課程長度】
 
60節課
【授課頻率】
3節課/天
 
【輔導形式】
 
         1對1補習
【個案分析】
 
學員數學基礎較差,班內排名倒數。學習積極性不高,上課集中聽課的時間不超過20分鐘,易分散精力,不愛獨立思考,要在家長的反復督促下,才能按時完成作業。
【輔導方案】
 
1、通過觀察該學生學習的積極性較差,如希望讓其在補習后繼續保持較好的學習狀態,適度改變其學習心態是最為重要,否則補習完,其可能很快又會恢復松散狀態。因此,老師對該學員第一節課是正面引導其學習心態,讓明白怎樣做才是好習慣。
2、制定良好的計劃,讓學生覺得學習習慣堅持起來也沒有想象中的困難。
3、模塊化專題補習,一個專題,一個知識點的攻破,讓學生逐漸感受到學習的成就感。
4、全面規劃課本知識點,講練結合,綜合復習。
【輔導效果】
 
60節課堅持下來,該生數學基礎明顯進步,原本50分都考不到的卷子(100分制),現在能輕松拿70多分。成績提升之外,最重要是不再覺得數學的學習是件難事,對日后數學學習充滿信心。

 

 
高二   傅同學
 
 
【報讀年級】
 
高二
【報讀科目】
語文(作文/閱讀)
 
【課程長度】
 
60節課
【授課頻率】
3節課/周
 
【輔導形式】
 
         1對1補習
【個案分析】
 
學員就讀于廣州YC學校高中部,平時成績班內排名靠前,但由于就讀的是普通班,按照年級排名來看離自己高考目標的華南理工大學還有20多分的差距。理工科成績較為理想,主要是語文成績拖后腿,整體的學習積極性教主動。
【輔導方案】
 
通過分析,該生的數理化成績均還可以(班內前5),理科思維不錯。主要是面對文科,特別是語文的學習上的一些方法和解題技巧沒有把握到,如:閱讀部分每次都答了很多內容,但是卻沒多拿分。于是英才團隊,特別針對其情況制定了以高考大綱為基準的閱讀和作為專題輔導計劃。
【輔導效果】
 
引用該生第一節課的原話“原來這種題是這樣拿分的啊!”可看到,學生是聰明的主要是在方法上缺乏點撥,沒有把技巧用到位。通過這次完整的補習,該生對高中的作文和閱讀已充滿信心,正準備迎接期待以及的高考,向目標學校進發。

 
 
初一   孫同學
【報讀年級】
初一
【報讀科目】
英語
【課程長度】
60節課
【授課頻率】
3節課/天
【輔導形式】
         1對1補習
【個案分析】
 
學員剛從內地(湖南)轉學到廣州,英語一下子跟不上,之前基本沒有什么英語基礎,而廣州的英語又是相對其他省市難(廣州市教育局版)。學員很努力學,但是還是跟不上,心里一片著急。
【輔導方案】
 
在對該學員的英語全面測評后,我們發現其英語水平只相當于廣州學生的小學三年級水平,一些基本的英語元音、輔音都還沒掌握。為此,要讓該學員對學習英語恢復信心,必須把最基礎的知識給補上,于是我們老師制定了從“音標”開始的掃盲式輔導策略,逐步推進。利用10個課時從零開始解決音標問題,再從“詞語、基本語法、句型”等解決這些學習英語的基本功,最后到專項訓練
【輔導效果】
 
由于補習的節奏和內容把握得比較好,再加上孫同學本身也非常刻苦,每次上完課后回到家基本還花同樣的時間復習,每次階段課程下來(20節課),英語水平都有明顯的提高,現在孫同學更立志要在一學期內繼續把英語成績提升到全班前五!
 
 

 
高一   黃同學
 
 
【報讀年級】
 
高一
【報讀科目】
英語
 
【課程長度】
 
48節課
【授課頻率】
3節課/天
 
【輔導形式】
 
        精品小組課
【個案分析】
 
就讀于海珠區南武中學高一的黃同學,初中英語成績還行,但自上高中,英語知識點一下增多,學習節奏變快,又不太適應學校英語老師的口音,英語成績一下子就落下了,期末考試只考了70多分。
【輔導方案】
 
通過對該學員情況的分析,我們發現其初中英語基礎不算太差,主要是高一的時候可能由于不適應高中老師的教學,英語成績一下子掉下去。為此,我們推薦其參加了英才為期12天的“寒假鞏固提高班”高一英語課程,該課程主要是針對整個高一學期的英語知識,由經驗豐富的一線老師,根據多年授課經驗進行串講,以輕松有趣的方式,讓學員最快速的掌握高中第一階段的知識,并適應高中的學習節奏。
【輔導效果】
 
短短一個“寒假鞏固提高班”已讓黃同學感受到了英才老師的魅力,他直言:“同樣的課本,為什么不同老師的講課,學起來會輕松那么多”。補習結束后黃同學已繼續報名了英才的“春季同步鞏固提高班”。

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